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我校第七届青年教师教学竞赛圆满结束

为深入学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记关于中国科大系列重要指示精神,加强青年教师队伍建设,进一步提升本科教育水平和人才培养质量,扎实推进我校“潜心立德树人、执着攻关创新”的发展目标,9月26日,我校第七届青年教师教学竞赛教学演示环节在东区第二教学楼举行。校党委副书记、工会主席何淳宽,校长助理、教务长周丛照,本科生院副院长、教务处处长曾长淦,工会常务副主席杨定武,教师教学发展中心李蓓等出席了开幕式。何淳宽副书记代表学校感谢评审老师们为提高学校教学质量所做的贡献,感谢参赛选手们的认真准备、积极参与。他说,学校高度重视教育教学质量,提升本科教学质量是为学校打基础、利长远的事业。通过青教赛能够更好提升青年教师教学水平,对学校管理人才选拔的培养也具有重要意义。本次比赛也是为参加安徽省和全国比赛选拔优秀教师,他希望参赛青年教师发挥水平,展示风采,取得理想成绩,并预祝比赛取得圆满成功。赛前,评委主任程福臻老师主持评委协调会,介绍了评分要点,对评分的标准做了统一要求。本次比赛共有来自12个学院的30位选手参加,按照学科分为三个组进行比赛。评委从教案设计、说课内容、教学方法、语言表达等多个方面进行点评和评审。经过激烈的角逐,综合教案评比成绩,物理学院张一飞、人文与社会科学学院刘锐、化学与材料科学学院方思敏3位老师获得一等奖;计算机科学与技术学院李诚等6位老师获得二等奖;地球和空间科学学院刘宇等9位老师获得三等奖。罗建川、张一飞、刘锐分别获得最佳教案奖、最佳说课奖、最佳教学演示奖。人文与社会科学学院、物理学院、化学与材料科学学院、工程科学学院获得优秀组织奖。程福臻老师对本次比赛进行了点评。他说,我校历来重视本科教学,今年又制定了《一流本科教学质量提升计划行动纲领》,促进教学质量的提高,在全校形成了浓厚的氛围。本次参加比赛的老师也很认真努力,准备充分,在课件制作、教学艺术方面相较以往有了很大改观,希望参赛老师们在未来的教学中精益求精,不断打磨,提升教学能力和水平。青年教师教学竞赛由校工会、教务处、党委教师工作部、教师教学发展中心联合举办。本届比赛从2019年9月启动,由教案、说课和教学演示三部分构成,并结合实际情况开展线上线下培训,从课堂教学艺术、课堂教学创新、说课等方面对青年教师进行指导,比赛立足以赛促教,促进了青年教师的成长,为青年教师提高教学水平提供了平台。校工会、教务处、党委教师工作部、教师教学发展中心

2020年09月29日

教师教学发展中心举办“师说堂”系列培训暨第七届青年教师教学竞赛赛前培训

2020年9月11日,第六期“师说堂”系列培训之——课堂教学创新模式的设计与实践暨第七届青年教师教学竞赛赛前培训在第五教学楼5405教室举行。“师说堂”是由教务处教师教学发展中心打造的品牌活动,冠以韩愈《师说》之名,探究现代高校教育,致力于传播先进教学理念,提升教学能力,为所有热爱教学、置身教学前沿的老师提供持续、轻松愉快的学习交流平台。本次邀请的嘉宾为我校地空学院党委书记、副院长刘斌教授。教师教学发展中心主任陈初升,本科生院副院长、教务处处长曾长淦,工会常务副主席杨定武,教务处副处长、教师教学发展中心副主任陈泉,工会副主席朱文婧出席了培训,讲座由李蓓老师主持。此次讲座吸引了50多位老师到场参加。本科生院副院长、教务处处长曾长淦首先致辞。曾老师表示,潜心立德树人是习总书记的要求,而教学创新是教学进步的根本。要不断拥抱新技术,采用新的教学方式激发学生学习兴趣。明年将举办首届教师教学创新大赛,借本次由校工会、教务处、人力资源部和教师教学发展中心联合举办的青教赛的机会,推动教学创新,以赛促教,希望各位老师在比赛中勇于创新,赛出风采。刘斌教授长期坚持在教学一线承担物理基础课教学,他主持的“地震学原理与应用“,获批国家级精品课程、国家资源共享课,并入选教育部第一批”国家级精品资源共享课“。相继荣获安徽省教师名师、宝钢优秀教师特等奖提名奖、安徽省教育系统师德标兵、安徽省教育系统新时代教书育人楷模等称号,多次获得安徽省教学成果特等奖和一等奖。同时,刘斌教授也是安徽省教育厅教育专家和资深评委,多次参加各类教学竞赛和质量工程项目的评审。在详细介绍如何准备教学竞赛前,刘斌教授谈了谈教学竞赛和日常教学之间的关系,以及自己对于课堂教学创新的理解。教学竞赛和日常教学是相辅相成、相互促进的,教学竞赛是日常教学中一个小的知识单元的设计组织,基于课堂教学,但又不是完全照搬照抄。而课堂教学的创新不能为了创新而创新,学生是教学过程中一个重要的部分,教学形式要服务于教学内容,根据学生的需求采用恰当的方法,以达到最好的教学效果,学生学习方式的变化促使老师教学方法的改变和创新。关于如何准备教学竞赛,刘斌教授说到,选题首先要新颖,从课堂引入的例子开始抓住评委的目光。尤其是公共基础课,更要有一定的教学特色。虽然教学竞赛的时间较于平时要短,但仍然是一个完整的教学单元,而不是从平时的课程中截取一部分。整个教学过程,从板书和PPT的使用到授课的语言和节奏,每一个细节都需要精心设计,概念要准确、理论要熟悉,穿着和仪态也要尊重比赛。在准备一堂课前,要做好课前的大纲、教案、学情分析、内容组织和教学设计,根据教学效果有机融合多媒体。而一般的教学竞赛前会有说课的环节,即对课程进行解释,阐述教学目标和重难点,以及教学方法,甚至教材选用的原因,这反映了教师上课前对本课程的思考。在教学过程中,要注重与学生的互动以及与评委的眼神交流,整个互动内容和话题引入要自然而然。专业课要能够反映学科进展,体现课堂教学的学术性和学科的前沿性。随后,刘斌教授对往期比赛获奖视频进行了点评,分析了其中值得学习和还可以进一步改进的地方,在座老师通过此环节对比赛过程有了更直观的了解。 最后,教务处李艳丽老师分享了麻省理工学院在教学创新方面的一些具体举措,供各位老师借鉴。大家就新媒体在课堂上的使用程度等问题展开了热烈的讨论,刘斌教授一一作答,从多个维度给青年教师们提出了许多关于教学成长和参赛的建议,现场教师都表示受益颇多。祝愿各位老师在教学竞赛中取得佳绩。教务处教师教学发展中心校工会人力资源部

2020年09月14日

停工不停学,教师教学发展中心举办”师说堂“线上培训之——轻量化智慧教学在课堂中的设计及应用

为落实我校关于新冠肺炎防控有关工作的部署,帮助老师们在疫情防控期间提升教学能力,2020年4月15日,第五期“师说堂”首次开展线上培训,这是自3月份教师教学发展中心开设线上300余门课程自学通道之后的又一次线上教育尝试。“师说堂”是由教务处教师教学发展中心打造的品牌活动,冠以韩愈《师说》之名,探究现代高校教育,致力于传播先进教学理念,提升教学能力,为所有热爱教学、置身教学前沿的老师提供持续、轻松愉快的学习交流平台。本次邀请的嘉宾为教育部在线教育研究中心智慧教学实验室主任、清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰教授,培训吸引了100余位老师在线实时学习与互动。于歆杰教授曾获国际电磁发射杰出贡献Peter Mark奖章、北京市教学名师奖、清华大学首届新百年教学成就奖和宝钢优秀教师奖,现任教育部工科基础课程教指委秘书长、教学信息化与教学方法创新教指委委员、中国电机工程学会电工理论与新技术专委会副主任委员、中国电工技术学会电磁发射技术专委会副主任委员和教育部在线教育研究中心智慧教学实验室主任。他是清华大学首门慕课、国家级精品资源共享课和国家级精品在线开放课“电路原理”负责人。培训从“名词解释”、”混合式教学的不同实现方案“、”轻量化智慧教学设计“、”教学实践与反馈“与”当前在线教学的特殊性“几方面展开。首先,于歆杰教授阐述了慕课、SPOC、翻转课堂、混合式学习与智慧教学这几个常见名词的概念与异同,并随即通过课堂提问展示了互动教学的必要性,给一线教学老师以启发和思考。随后,在混合式教学的不同实现方案和轻量化的教学设计中,于歆杰教授列举了几种可行的教学模式,混合式教学的最大价值在于针对不同目标设计不同的翻转课堂,建以致用。他详细讲解了雨课堂这种轻量化智慧教学工具的特点,包括老师课前需要的准备工作、学生需要的参与过程、雨课堂能给老师和学生分别带来的受益等。雨课堂作为PowerPoint嵌入式工具,具备课前预习反馈、弹幕词云分析、课堂提问反馈、课堂报告反馈、课后小结反馈等多种数据呈现的功能,能够帮助老师摆脱传统工具记录学生学习情况的不全面与不及时的问题。老师可以从各项数据报告中快速得知学生预习、复习情况,并对不同学生出现的问题开展针对性教学,对于大家都标注了不懂的知识点进行重点讲解。同时,雨课堂可以根据算法挖掘各类学生的学习能力,实现因材施教的目标。在教学实践与反馈环节,于歆杰教授以雨课堂对自己所授课程《电路原理》的反馈结果为例,向各位老师展示了其对学生的帮助是受到大部分学生认可的。根据反馈结果显示,课堂推送的提问控制在4至6题最为合适;大部分同学耗时10-30分钟完成课外推送;课堂弹幕的提供能够使得学生看到更多人对于同一题目的不同看法。大部分学生认为,课前课后及课堂推送的学习资料对学习的帮助最大。最后,就当前疫情期间在线教学的特殊性,于歆杰教授对如何提升在线教学质量提出了一些建议——成效为道,数据为器;交互为体,直播未用。“成效为道”要求我们必须密切关注学生的歇息成效,这是内在的“道”;”数据为器“中,如果没有数据这个外在的”器“,就不知道学生的学习成效如何,就没法及时进行调整;”交互为体“中交互这个内在的:体”是重要的,但是交互的目的不是为了聊天,而是为了采集数据;“直播为用”中直播这个外在的“用“是表象的,但只有在直播的场景下,才能做到实时交互、采集数据、随时调整,进而确保”实质等效“。于歆杰教授还传授了大规模实时交互式在线教学的”三大法宝“——信息投递、学习反馈与知识众筹,指导老师们应当注意在课堂上如何确保将信息传递到学生,在过程中实时了解学生的学习成果,在在线课堂上完成师生的集体知识创造,并围绕“碎、动、减”三个关键词阐述了做好实时交互需要循序渐进的开展教学设计。培训最后,在线参与的教师就如何精准识别数据和推送内容等问题向于歆杰教授请教,于教授耐心一一解答。参与培训的教师表示受益颇多,对雨课堂这种轻量化的智慧教学工具在传统课堂中的设计和应用有了更深刻的了解。教务处 教师教学发展中心

2020年04月17日

通知 NOTICE MORE >

23 10月

中国科学技术大学课程组建设实施办法(试行)

30 09月

关于授予张伟等50名同学2020春季学期“优秀助教”荣誉称号的决定

30 09月

关于授予沈正晗等59名同学2019秋季学期“优秀助教”荣誉称号的决定

07 03月

关于召开2019春季学期助教培训 暨2018秋季学期优秀助教表彰会议的通知

08 05月

关于召开2018年安徽省高校智慧教学研讨会的通知

培训活动TRAINING MORE >

“师说堂”系列培训第七期——构建“从0到1”顶尖创新人才培养新机制

报名进行中
活动时间: 2020-10-29 至 2020-10-29
活动地点: 东区第五教学楼5305教室
主讲老师: 郑泉水
距离报名截止还有 316小时 40

"师说堂"系列培训第六期——课堂教学创新模式的设计与实践

活动已结束
活动时间: 2020-09-11 至 2020-09-11
活动地点: 东区第五教学楼5405教室
主讲老师: 刘斌

“师说堂”系列培训第五期——轻量化智慧教学在课堂中的设计及应用

活动已结束
活动时间: 2020-04-15 至 2020-04-15
活动地点: 在线培训
主讲老师: 于歆杰

“师说堂”系列培训第四期——基于SPOC的混合式课程建设

活动已结束
活动时间: 2020-01-02 至 2020-01-02
活动地点: 第一教学楼1222教室
主讲老师: 文建东
后大众化时代的高等教育—挑战、机遇和重新洗牌

本系列课程主要讲述了当代高等教育发展概况、十字路口上的现代大学以及后大众化时代的大学的挑战与应对对策三个主要方面,蒋国华教授根据自己对教育界的各方面的理解和看法做出了深刻的评价,可以使学习者更加深入了解高等教育发展现状未来的发展方向。

主讲人:

现代大学教学趋势

本讲座中严文蕃教授为大家系统介绍了布鲁姆的分类系统和翻转课堂的概念,更以美国波士顿麻州大学为例说明了以学生为中心的教学的具体表现、以及universal design的核心,强调了MOOC对高等教育发展的影响。

主讲人:

大学教会学生的N件事

大学该如何做科学研究?大学是什么?大学生应该具备哪些能力?大学该学习什么?张酣教授以较通俗的方式回答了这些问题,可以使您更深刻的了解大学内涵,使大学生度过一个充实而有意义的大学四年。

主讲人:

教育信息化背景下的教师教学发展

高校教学专家跟您谈谈:教育信息化对传统高等教学带来哪些巨大冲击,卓越的高校教师应如何改变传统的教学观念,更好地将信息技术与教育教学深度融合,进行教学创新与实践,从而真正培养出未来社会所需要的创新人才。

主讲人: